Грант в размере $50 миллионов направлен на системные изменения в целях улучшения результатов преподавания и обучения, модернизацию школ и расширение возможностей для проведения оценок образовательных достижений школьников
ВАШИНГТОН, 23 февраля 2023 г. – Сегодня Совет исполнительных директоров Всемирного банка утвердил грантовое финансирование в размере $50 миллионов от Международной ассоциации развития (МАР) для осуществления проекта «Обучающая среда – Фонд качественного образования в Таджикистане» в целях повышения качества преподавания и обучения в системе среднего образования Таджикистана.
В то время как доступ к общему среднему образованию в Таджикистане высок (уровень зачисления в школу в 2019 году составил 96,6%), уровень успеваемости остаётся низким. Согласно Индексу человеческого капитала 2020 года, у ребёнка, родившегося в 2020 году в Таджикистане, к 18-летнему возрасту, среднее количество лет школьного обучения составит 10,9. Однако с учётом гармонизированных результатов обучения (ГРО) количество лет школьного обучения с поправкой на степень обученности снижается до 6,8 лет, т.е. разрыв в обученности составляет 4,1 года.
«Образование является важной инвестицией в человеческий капитал и привязано к более высокой заработной плате и росту ВВП», — сказал Озан Севимли, Постоянный представитель Всемирного банка в Таджикистане. «Мы очень рады новому проекту, поскольку он направлен на улучшение преподавания и обучения молодого и растущего населения и поддерживает повышение потенциала и оценку успеваемости для создания более подотчётной, эффективной и инклюзивной системы образования».
Первый компонент проекта будет поддерживать разработку и внедрение новой национальной системы преподавания и обучения. Среди прочего, в него будет включено обновление методов преподавания и механизмов обеспечения качества для упрочения реализации и проведения в жизнь, а также наращивания потенциала сотрудников учебных заведений.
В рамках второго компонента будут проведены инвестиции в восстановление и модернизацию школ для обеспечения большего количества классных комнат, открытия современных лабораторий, предоставления ИКТ-оборудования и расширения возможностей для изучения естественных наук, технических наук, инженерного дела и математики с тем, чтобы учащиеся Таджикистана обладали современными навыками, необходимыми в 21 веке. Также будут сделаны инвестиции в школьные системы вентиляции, энергоэффективность и улучшение санитарно-гигиенических сооружений, особенно для девочек. Этими инвестициями смогут непосредственно воспользоваться 40 000 учащихся и 1200 учителей в 65 целевых школах.
Благодаря третьему компоненту будут расширены возможности страны по проведению национальных и международных оценок, таких как PISA (Программа международной оценки учащихся). Эти оценки имеют решающее значение для мониторинга результатов обучения учащихся и получения надёжных данных для обоснования разработки мер политики и принятия решений.
Неэффективная школьная среда для преподавания и обучения в Таджикистане представляет собой серьезную проблему. Большинство государственных школ срочно нуждаются в улучшении, начиная от навыков и компетенций учителей и заканчивая помещениями для физического обучения. Неудовлетворительные результаты обучения очевидны, начиная с младших классов. Только 55% учащихся 2-го класса могут прочитать эталон в 40 слов на таджикском языке в минуту, а в 4-м классе, где в качестве эталона используются 80 слов на таджикском языке, этот показатель снижается до 41%. Тестирование на русском языке показало аналогичные результаты. Продолжительность преподавания и обучения сокращается из-за того, что школьники учатся в несколько смен, что отрицательно сказывается на их успеваемости. В 2018-2019 гг. 88 % учащихся посещали школы в две смены, 5,2 % - в три смены, а остальные 6,6 % посещали школы в одну смену. В среднем одним туалетом пользуются 339 учеников. В то время как большинство школ отметили наличие отдельных санитарно-технических сооружений для мальчиков и девочек, только в 1% школ были закрытые баки для удаления отходов менструальной гигиены, и только в 2% школ была вода в кабинках для девочек для менструальной гигиены. Судя по глобальным данным, вероятно, такое положение дел влияет на посещаемость девочками школы, особенно в старших классах, результатом чего является более низкая успеваемость и увеличению отсева девочек. Только в 3% школ имеются отдельные туалеты для учащихся с ограниченными возможностями.
Проект направлен на решение этих задач.
Международные данные подтверждают важную роль, которую играет среда преподавания и обучения в улучшении успеваемости учащихся. Работая на более высоком уровне с национальной структурой, на уровне школы в реальной учебной среде и на уровне учителя с программами обучения, новый проект будет поддерживать комплексный подход к улучшению среды преподавания и обучения, а также методов преподавания и обучения. в Таджикистане.
В настоящее время Всемирный банк финансирует 24 проекта в Таджикистане на общую сумму $1,54 миллиарда. С 1996 года Всемирный банк предоставил Таджикистану более $2,72 миллиарда в виде грантов МАР, льготных кредитов и целевых фондов. Всемирный банк намерен и впредь оказывать поддержку стране, стремящейся улучшить жизнь и удовлетворить чаяния своего молодого и растущего населения.
