Таджикистан — страна с самым молодым и быстрорастущим населением в регионе Европы и Центральной Азии — стремительно переходит к индустриальной экономике. Спрос на навыки «новой экономики» (например, навыки налаживания сотрудничества, вербальная и невербальная коммуникация, аналитические навыки, разрешение конфликтов и пр.) растет, в то время как спрос на навыки ручного труда, часто необходимые в малопроизводительных отраслях сельского хозяйства и розничной торговли, сокращается. При этом, как показывают исследования, в качестве значительного ограничения местные компании часто отмечают отсутствие у рабочей силы достаточных навыков.
Таджикистан стремится решить проблему посредством повышения качества своей системы высшего образования и ее актуальности для рынка труда. Чтобы поддержать эти усилия, Всемирный банк одобрил финансирование в размере 15 миллионов долларов США для Проекта по развитию высшего образования в Таджикистане, который помог повысить конкурентоспособность молодых людей и вооружить их знаниями и навыками, требующимися на быстро растущих местном и региональном рынках.
В целом в рамках проекта предоставлено 49 грантов 26 высшим учебным заведениям по всему Таджикистану в поддержку их усилий по модернизации учебных планов и программ, улучшению условий обучения и развития навыков, предоставлению возможностей для карьерного развития и стимулированию зачисления в университеты девушек. Мероприятия проекта, направленные на гендерный компонент, включали в себя краткосрочные профессионально-технические курсы, проекты по повышению качества и безопасности женских общежитий, программы наставничества с привлечением занятых на рынке труда женщин и семинары по поиску работы с целью преодолеть вызовы, с которыми сталкиваются студентки. В целом бенефициарами проекта стали около 28,000 студентов, из них почти 40% — девушки. Более того, более 200 преподавателей высших учебных заведений смогли посетить другие страны для обмена опытом, и более 2,800 преподавателей повысили свою квалификацию благодаря участию в тренингах и семинарах.
Практический опыт для студентов медицинского университета
Хатлонский государственный медицинский университет (ХГМУ) был одним из вузов, который участвовал в проекте. Университет обновил свою учебную среду и укрепил академические программы для повышения квалификации студентов.
«Поскольку наш университет был создан недавно, оказанная проектом поддержка была особенно ценной для нас», — говорит ассистент Кафедры общей хирургии ХГМУ Курбонали Мардонзода.
ХГМУ создал и оборудовал четыре современные лаборатории, где студенты-медики могут практиковать свои навыки, пересмотрел и обновил академические программы и создал онлайн-портал с лекциями и другими образовательными ресурсами, который теперь доступен более широкой аудитории. Студенты, которые раньше только могли наблюдать за врачом, выполняющим хирургическое вмешательство, теперь могут сами практиковать свои навыки в лабораториях, формируя уверенность и лучше подготавливаясь к своей будущей профессии.
«Кроме того, опыт сотрудничества с международными партнерами, такими как Павийский университет (Италия) и Казахский национальный университет им. аль-Фараби, который мы приобрели в рамках проекта, был важной дополнительной ценностью. Благодаря этому сотрудничеству, мы смогли организовать учебные поездки и обменяться знаниями и опытом», — рассказывает Курбонали.
Стимулирование женщин и девушек к изучению STEM-дисциплин
Таджикский технический университет (ТТУ) в Душанбе также получил грантовое финансирование в рамках Проекта по развитию высшего образования, чтобы поддержать девушек, изучающих науку, технологии, инженерное дело и математику (STEM). Преподаватель ТТУ, инженер-электрик по профессии, Анварова Гульнора подчеркивает, что существует много стереотипов, согласно которым инженерное дело не подходит для женщин, потому что оно связано с «поднятием тяжелых предметов» и «замасленными руками».
«Мы провели встречи с девушками и родителями во многих регионах страны, чтобы услышать, что их беспокоит, и повысить их осведомленность о широком спектре возможностей инженерных профессий. С девушками мы посетили компании, где они встретились с успешными женщинами-инженерами. Мы создали в университете пять инновационных лабораторий, чтобы помочь студентами в развитии новых навыков. Эта работа стала возможной при поддержке проекта и дала большие результаты», — добавляет Гульнора. В этом году девушки составляли примерно 20% от общего количества зачисленных в ТТУ студентов по сравнению с 3% в прошлые годы.
Несмотря на достигнутый прогресс, необходимо сделать больше. Данные показывают, что в 2017 году заработок женщин составил 60% от заработка мужчин, а те женщины, которые все же поступают в высшие учебные заведения, по-прежнему в основном изучают направления, традиционно считающиеся женскими, — образование, здравоохранение, социальные услуги.
Усилия, предпринятые ТТУ помогают преодолеть некоторые из этих гендерных предрассудков и стимулировать женщин к рассмотрению возможности развивать карьеру в области STEM. Нилуфар Исмадиёрова, изучавшая в ТТУ IT-инженерию, была одной из волонтеров, вовлеченных в мероприятия проекта по повышению осведомленности. Этот опыт изменил ее мировоззрение и вдохновил на продолжение учебы. После того как Нилуфар получила диплом ТТУ, она решила получить еще одну ученую степень в Германии.
«Я хочу сказать всем девушкам, чтобы они верили в себя и свои мечты. Даже когда становится трудно — верьте в себя. Мы всегда должны знать, что мы можем преодолеть любые сложности,» — говорит она.
Продвижение контроля качества
Высшее образование играет важную роль в Таджикистане, поскольку перспективы занятости гораздо выше для людей с высшим образованием. Уровень занятости среди взрослых с высшим образованием (81%) примерно в два раза выше, чем уровень занятости лиц, имеющих неполное общее среднее образование (41%). И у работников с высшим образованием заработная плата в среднем на 40% выше, чем у аналогичных работников, которые имеют только среднее образование. Но чтобы программы высшего образования были ценными, они должны способствовать формированию у учащихся навыков.
Как отмечает координатор проекта в Министерстве образования и науки Республики Таджикистан, Халим Саидзода, «одним конкретным направлением, в котором проект оказал нам важную поддержку, является контроль качества. Это основной столп системы образования».
Во многих странах контроль качества является основным инструментом, с помощью которого органы сферы образования стимулируют вузы к повышению возможностей трудоустройства для выпускников. Чтобы укрепить контроль качества в высшем образовании Таджикистана, проект поддержал разработку в партнерстве с Эстонским агентством контроля качества нового руководства по институциональной аккредитации таджикских университетов. Это руководство было успешно опробовано в трех университетах, и сейчас идет подготовка к его внедрению на национальном уровне. В нем описывается прозрачный процесс и стандартизированные инструменты для аккредитации университетов. Это один из необходимых шагов для приведения системы контроля качества в высшем образовании Таджикистана в соответствие с требованиями Болонского процесса.
«Я хотела бы поблагодарить Всемирный банк за поддержку в повышении потенциала нашей системы высшего образования», — говорит заместитель министра образования и науки РТ, Лутфия Абдухоликзода.
«Молодежь — это главный актив Таджикистана, и мы рады, что Всемирный банк посредством Проекта по развитию высшего образования инвестировал в повышение конкурентоспособности молодых людей и расширение их будущих перспектив», — говорит руководитель команды проекта во Всемирном банке Саодат Базарова.
Благодаря поддерживаемым в рамках проекта мероприятиям, у учащихся высших учебных заведений Таджикистана есть возможность изучить новые карьерные пути и приобрести ценные навыки, которые нужны работодателям, что помогает стране создать более квалифицированную рабочую силу, способную лучше отвечать постоянно меняющимся требованиям сегодняшнего рынка труда.
