Благодаря согласованным усилиям, направленным на улучшение результатов преподавания и обучения среди населения, Россия регулярно демонстрирует высокие результаты в области международных оценок образования, включая самые последние Тесты OECD PISA.
Кроме того, Россия также сыграла важную роль в повышении результативности образования во всем мире.
В 2008 году Российская Федерация инициировала Российскую программу содействия образованию в целях развития (READ) - одно из первых партнерств между Российской Федерацией и Всемирным банком, направленное на содействие улучшению результатов обучения во всем мире путем улучшения оценки успеваемости учащихся.
Десять лет спустя программа READ стала более актуальной, чем когда-либо. Многие страны мира продолжают сталкиваться с кризисом обучения, когда сотни миллионов детей каждый год достигают совершеннолетия, не имея даже самых элементарных навыков. Соответственно, молодые люди не обладают навыками, необходимыми для достижения успеха на все более конкурентных, высокотехнологичных и развивающихся рынках труда. Долгосрочные последствия этого явления имеют огромное значение для отдельных граждан и общества в целом.
Программа READ, как таковая, преследует три основные цели, связанные с тремя подпрограммами: 1) оказание поддержки развивающимся странам в проведении оценки успеваемости учащихся через Целевой фонд READ, 2) развитие потенциала России как нового донора в сфере образования через Службу возмещаемых консультационных услуг READ, 3) содействие усилиям России по международному развитию в сфере образования через Центр международного сотрудничества в области развития образования.
Чтобы узнать больше о том, как READ помогает улучшить успеваемость учащихся, 5-6 ноября 2019 года эксперты из России и стран мира собрались в Москве на конференцию под названием Десять лет Российской программе содействия образованию в целях развития (READ): Ее влияние на Россию и мир в целом .
Участники конференции ознакомились с тем, как пятнадцать стран из четырех регионов - Европы и Центральной Азии, Восточной Азии, Южной Азии и Африки - до сих пор получают адресную поддержку от READ для улучшения своих систем оценки успеваемости учащихся. Благодаря этой поддержке было создано или пересмотрено почти двадцать методик оценки. Например, в Мозамбике была разработана, а затем внедрена по всей стране система оценки навыков чтения в младших классах.
Разработаны или приняты девять новых методик проведения оценки. Например, Эфиопия внедрила новую систему инспектирования школ и определила статьи бюджета, которые будут использоваться для проведения основных мероприятий по оценке.
Более 40 000 представителей различных государственных учреждений, преподавателей и специалистов-практиков из разных стран мира прошли подготовку по ключевым вопросам оценки успеваемости учащихся. В частности, шесть делегаций из разных стран были приглашены в Россию для изучения имеющегося в стране опыта в области оценки успеваемости учащихся, что впоследствии позволило установить официальные партнерские отношения между университетами этих стран и России.
В настоящее время российские эксперты помогают коллегам из Узбекистана подготовиться к участию страны в первой для нее международной оценке PISA 2021. А эксперты из Индии в преддверии проведения такой же важной оценки недавно договорились с Россией о продлении соглашения об организации взаимного обучения.
В рамках программы READ общественности был предоставлен бесплатный доступ к нескольким ресурсам по оценке успеваемости, предназначенным в основном для представителей различных государственных учреждений, преподавателей и специалистов-практиков по оценке во всем мире. В частности, механизмы оценки успеваемости учащихся САБЕР использовались для анализа систем оценки успеваемости учащихся более чем в 60 странах. Для оказания помощи в разработке национальных систем оценки публикации о российской национальной системе оценки успеваемости учащихся были переведены на шесть языков.
Программа электронного обучения «Оценка успеваемости учащихся для представителей государственных органов образования и специалистов-практиков», разработанная при поддержке Целевого фонда READ, также является полезным источником для изучения вопросов оценки успеваемости учащихся. Совсем недавно на конференции READ в Москве была представлена публикация о государственных экзаменах, в которой рассматриваются актуальные аспекты, связанные с вступительными экзаменами.
Предполагается, что почти 300 миллионов детей во всем мире получили более качественное образование благодаря усовершенствованным методикам оценки успеваемости, поддерживаемым программой READ.
Однако, несмотря на прогресс, достигнутый за последние десять лет, многие страны мира по-прежнему не располагают своевременной и точной информацией об уровнях успеваемости учащихся, в результате, показатели уровня образования снижаются, ограничивая будущие возможности населения в области занятости и получения дохода.
Программа READ может помочь решить эти проблемы путем предоставления столь необходимой развивающимся странам помощи по совершенствованию системы оценки успеваемости учащихся.
